Učbenik je sestavljen iz 6 poglavij, ki so zasnovana tako, da učitelju omogočajo kreiranje učnega procesa v skladu s spoznanji sodobne jezikovne didaktike, tj. dialoško, problemsko in konstruktivistično. Avtorice pri obravnavi posameznih jezikovnih tem izhajajo iz dijakovih sporazumevalnih izkušenj ali iz vzorčnega besedila, svojega naslovnika s problemski vprašanji usmerjajo v premišljevanje o lastnih sporazumevalnih izkušnjah, v opazovanje besedila, vrednotenje svoje sporazumevalne zmožnosti in načrtovanje njenega izboljšanja. Dijak tako aktivno sodeluje v procesu izgradnje svojega znanja oz. sistematičnem razvoju vseh štirih sporazumevalnih spretnosti.