Učbenik ohranja dialoški didaktični pristop in na način, prilagojen razvojnim značilnostim devetletnih otrok, spodbuja učence in učenke k opazovanju, razčlenjevanju in vrednotenju tako lastnega sporazumevanja in lastnih besedil kakor tudi sporazumevanja in besedil drugih ljudi. Premišljeno in sistematično avtorice v gradivo vključujejo tudi številne naloge in problemska vprašanja, ki učencem in učenkam omogočajo razvoj ključnih kompetenc, kot so npr. učenje učenja, digitalna in medkulturna zmožnost.